CO2-Mess­geräte und -Ampeln im Test Gute Geräte schon für unter 100 Euro

Erkennen CO₂-Mess­geräte auch Coronaviren?

Nein. Weder CO₂-Mess­geräte noch -Ampeln können Viren erkennen. Die Messung des CO₂-Gehalts in der Raum­luft ist aber ein wichtiger Indikator für „verbrauchte“ Luft. Je höher der CO₂-Gehalt, desto mehr ausgeatmete Luft befindet sich im Raum. Ausgeatmete Luft enthält auch Aerosole, das sind feine Tröpf­chen mit Partikeln aus unseren Lungen. Sie können Viren trans­portieren. Deshalb gilt: Je höher der CO₂-Gehalt der Raum­luft, desto höher das Risiko einer Anste­ckung, falls Viren ausgeatmet wurden.

Wie funk­tionieren CO₂-Mess­geräte?

Sie haben einen Sensor, an dem die Raum­luft vorbei strömt. Der CO₂-Sensor reagiert auf das gasförmige Kohlen­dioxid und ermittelt seinen Anteil an der Raum­luft. Der CO₂-Wert, der im Display erscheint, wird in Anteilen pro Million angegeben, auf Eng­lisch „parts per million“, abge­kürzt „ppm“. Ein Mess­wert von 600 ppm deutet beispiels­weise auf frische, saubere Raum­luft hin.

CO₂-Ampeln ohne Display signalisieren den CO₂-Gehalt nur über Signalfarben: Grün steht für gute Raum­luft (wenig CO₂), Gelb für normale (mitt­lerer CO₂-Wert) und Rot für verbrauchte Luft mit hohem CO₂-Anteil. Es gibt auch CO₂-Ampeln, die statt Gelb die Farbe Orange verwenden – und sogar fünf­stufige Ampeln mit den Farben Grün, Gelb, Orange, Rot und Violett. Unser Test zeigt aber, dass die beste Ausdifferenzierung nichts nutzt, wenn das Gerät nicht genau misst.

Wer braucht so ein Gerät?

Hilf­reich sind CO₂-Messungen vor allem für Kitas, Schulen und Betriebe. Über­all dort, wo viele Menschen zusammen­kommen, um zu arbeiten, zu lernen und zu spielen. Je mehr Menschen in Innenräumen atmen, desto schneller ist die Luft „verbraucht“. In Groß­raumbüros und Klassenräumen muss häufiger gelüftet werden als in privaten Haushalten: Statt mehr­mals am Tag eher einmal pro Stunde, mitunter sogar häufiger. Das passende Lüftungs­intervall lässt sich mit einem CO₂-Mess­gerät sehr gut bestimmen. Es hängt von der Raumgröße und der Anzahl der Personen ab.

Faust­regel: Der CO₂-Gehalt der Raum­luft sollte im Mittel unter 1000 ppm bleiben. Werte zwischen 1000 und 2000 ppm CO₂ können lang­fristig müde machen und zu Leistungs­verlust führen. Steigt der CO₂ Wert über 2000 ppm, ist es aller­höchste Zeit zum Lüften. Experten empfehlen in der Pandemie spätestens ab 1400 ppm CO₂-Konzentration mit der Lüftung zu beginnen, sonst dauert es zu lange, bis die Raum­luft wieder frisch genug ist.

Wo kommt das CO₂ in Innenräumen her?

Dafür sorgen wir selbst. Frische Außen­luft, die wir einatmen enthält 78 Prozent Stick­stoff, 21 Prozent Sauer­stoff und nur 0,04 Prozent Kohlen­dioxid (400 ppm). Wenn wir sie ausatmen, hat die Luft noch genauso viel Stick­stoff, aber nur noch 17 Prozent Sauer­stoff. Dafür steigt der CO₂-Gehalt in der ausgeatmeten Luft auf etwa 4 Prozent an (40 000 ppm). Das liegt daran, dass unser Körper Sauer­stoff nutzt, um Körperwärme, Muskel­kraft und Denk­leistung zu produzieren. Als Abfall­produkt scheidet er Kohlen­dioxid wieder aus.

Bäume und Grün­pflanzen machen es anders­herum: Sie nehmen Kohlen­dioxid über ihre Blätter auf, wandeln es mithilfe des Sonnenlichts in Zucker um und geben Sauer­stoff als Abfall­produkt zurück. Wald ist eine grüne Lunge für Mensch und Tier, während wir uns das schlechte Raumklima in Innenräumen selbst herbeiatmen.

Welches Mess­gerät passt?

CO2-Ampeln signalisieren den CO₂-Gehalt der Raum­luft durch einen Leucht­balken oder durch farbige LEDs: meist in Grün, Gelb und Rot. Die Farbe Rot steht für schlechte Raum­luft und signalisiert: Jetzt ist höchste Zeit zum Lüften. Ein Display für Mess­werte gibt es bei reinen Ampeln nicht. Dafür ist ihr Licht­signal mitunter so deutlich, dass sie auch in Groß­raumbüros und Klassenräumen von (fast) allen Plätzen aus ables­bar sind.

Klassische Messgeräte haben ein Display, auf dem sie Mess­werte anzeigen – neben dem CO₂-Gehalt meist auch Raum­temperatur und relative Luft­feuchte. Alle drei Werte sind entscheidend für ein gutes Raumklima. Eine Ampel­anzeige gibt es bei den klassischen Mess­geräten oben­drein: Entweder direkt im Display oder durch zusätzliche farbige LEDs.
Einige Mess­geräte können ihre Mess­werte speichern oder an einen PC über­tragen. Damit sind Mess­reihen und Analysen im Tages­verlauf möglich. Die Daten zeigen, unter welchen Umständen der CO₂-Gehalt in einem Raum kritisch ansteigt. Klassische Mess­geräte sind daher gut für Schulen geeignet, die Messungen lassen sich sogar in den Unter­richt einbauen.

Smarte Raumluftmessgeräte schlagen die Brücke zwischen reinen CO₂-Ampeln und klassischen Mess­geräten. Am smarten Gerät gibt es meist eine Farb­anzeige wie bei den Ampeln. Per Smartphone, WLan und App liefert das smarte Gerät aber auch Werte und ganze Mess­reihen. Die können dann am Smartphone ange­zeigt und von der App ausgewertet werden. So lässt sich beispiels­weise der CO₂-Gehalt der Raum­luft im Tages­verlauf grafisch darstellen. Smarte Geräte sind vor allem zur privaten Verwendung geeignet.

Wo sollte das Mess­gerät platziert werden?

Das CO₂-Mess­gerät sollte etwa in Kopf­höhe stehen oder hängen. In Klassenräumen oder Büros, wo die Menschen in der Regel sitzen, sollte das Mess­gerät in einer Höhe von etwa 1,50 Meter platziert werden. Es kann beispiels­weise auf einem Tisch stehen oder in entsprechender Höhe an der Wand hängen. Auf keinen Fall direkt vor einem geöff­neten Fenster, das würde den Mess­wert positiv verfälschen, sprich: einen zu nied­rigen CO₂-Wert ergeben. Das Mess­gerät sollte aber auch nicht in einer Raum­ecke stehen, in der die Luft schlecht zirkuliert.

Reicht ein Mess­gerät pro Zimmer?

Ja, die Mess­geräte in diesem Test eignen sich auch für Klassenräume oder große Büros. Ein Gerät reicht sogar für mehrere Räume: Ist das passende Lüftungs­intervall für einen Raum durch die CO₂-Messung ermittelt, muss die Messung in diesem Raum nicht permanent fortgesetzt werden, solange sich wichtige Einflüsse wie Innen- und Außen­temperatur sowie die Anzahl der Personen im Raum nicht wesentlich ändern. Es reicht dann, das trainierte Lüftungs­intervall einzuhalten. Auf diese Weise lassen sich schon mit einem Mess­gerät die CO₂-Gehalte in allen Klassenräumen einer Schule messen – nicht gleich­zeitig, sondern der Reihe nach.

Garan­tiert die CO₂-Messung ein gutes Raumklima?

Nicht die CO₂-Messung allein. Sie ist aber der wichtigste Indikator für sauer­stoff­reiche Luft: Frisch und gesund ist die Luft in Innenräumen nur, wenn ihr CO₂-Gehalt lang­fristig unter 1 000 ppm CO₂ liegt. Noch besser sind lang­fristige CO₂-Werte unter 800 ppm. Je geringer der CO₂-Gehalt der Raum­luft, desto „unver­brauchter“ ist die Luft. Frische Luft enthält weniger oder gar keine Aerosole, an denen Viren haften können. Im Klar­text: Je geringer der CO₂-Gehalt der Raum­luft, desto geringer ist auch das Risiko, dass sich eine infektiöse Menge von Viren in der Luft befindet.

Für ein gutes Raumklima zählen auch die Temperatur und die relative Luft­feuchtig­keit. Viele CO₂-Mess­geräte zeigen diese Werte an (Tabelle: Messgeräte fürs Raumklima). Die Temperatur sollte zur Tätig­keit passen. Beispiel: In Schule und Büro liegt die typische „Wohl­fühl­temperatur“ bei etwa 21 bis 22 Grad Celsius, im Schlaf­zimmer dagegen bei 16 bis 18 Grad Celsius.

Die relative Luft­feuchte sollte zwischen 40 und 60 Prozent liegen. Unter 40 Prozent ist die Luft zu trocken, über 60 Prozent wird sie zu feucht. Sehr trockene Raum­luft lässt unsere Schleimhäute in Mund und Nase austrocknen. Feuchte Raum­luft begüns­tigt das Schimmel­wachs­tum. Beides ist ungesund: Trockene Schleimhäute erleichtern es Bakterien und Viren, in den Körper einzudringen. Auch Schimmelsporen machen lang­fristig krank. Mit einem CO2-Mess­gerät, das auch Raum­temperatur und relative Luft­feuchte erfasst, lässt sich das Raumklima gut über­wachen.

Was bringen Sonder­funk­tionen?

Smarte Raum­luft­mess­geräte und einige Ampeln bieten zusätzlich Sonder­funk­tionen. Sie zeigen beispiels­weise die Belastung mit Fein­staub oder Form­aldehyd an oder wie stark die Luft allgemein mit flüchtigen organischen Verbindungen (VOC, volatile organic compounds) belastet ist. Wir haben diese Sonder­funk­tionen im Test nicht systematisch über­prüft und daher nicht bewertet.

Durch­aus hilf­reiche Funk­tionen, die einige Geräte bieten, sind:

• Speicherung der Messwerte
  8 Geräte bieten diese Funk­tion: sie ermöglicht Auswertungen und Grafiken.
• PC-Schnittstelle zur Übernahme der Messdaten.
  4 Geräte bieten diese Funk­tion und öffnen das Tor für eigene Analysen.
• Schwellenwerte einstellbar
  5 Geräte bieten diese Funk­tion, mit der sich die Lüftungs­warnung individuell anpassen lässt: zum Beispiel, um sich eher warnen zu lassen.
  Mit Zusatz­software geht das auch beim Vistron CM1.

Tipp: Details dazu finden Sie in unseren Test­kommentaren – einfach auf Testergebnisse klicken und das gewünschte Gerät ankli­cken, dann erscheinen alle Details zu diesem Gerät!

Wie lüftet man am besten?

Stoß­lüften und Querlüften lauten die Zauber­worte, die zu guter Raum­luft führen. Was heißt das?

Stoß­lüften: Fenster weit öffnen, nicht nur anwinkeln oder ankippen. Die Experten vom Umwelt­bundes­amt empfehlen 5 bis 15 Minuten Stoß­lüften. Im Sommer darf es länger sein: bis zu 30 Minuten. Im Winter bei tiefem Frost reichen schon mal 5 Minuten. Mehr­mals täglich lüften. In Schulen und Groß­raumbüros mehr­mals pro Stunde.

Querlüften: Öffnen Sie zum Lüften zwei gegen­über­liegende Fenster, dann entsteht ein Luft­zug, der den Luft­austausch beschleunigt. Die Außen­luft drückt durch ein Fenster herein, während die Innen­luft durch das zweite Fenster entweicht. Die Richtung hängt vom Wetter und von der Ausrichtung des Gebäudes ab. Querlüften kann die oben genannten Lüftungs­zeiten zum Stoß­lüften deutlich verringern. Prüfen Sie den CO₂-Gehalt der Raum­luft nach dem Lüften mit einem Mess­gerät. Liegt er nicht im grünen Bereich, verlängern Sie die Lüftungs­zeit.

Gilt Stoß- und Querlüften auch für Schulen und Büros?

Im Prinzip ja, aber mit Besonderheiten: Je mehr Menschen in Innenräumen atmen, desto schneller ist die Luft „verbraucht“. In Schulen und Groß­raumbüros sollte deshalb häufiger gelüftet werden. Das Umwelt­bundes­amt empfiehlt, Klassenräume nach jeder 45-minütigen Unterrichts­einheit zu lüften – bei weit geöff­neten Fens­tern für die gesamte Pausenzeit. Zur Reduzierung des Infektions­risikos durch Coronaviren rät das Umwelt­bundes­amt Schulen zu einer zusätzlichen Lüftung alle 20 Minuten während des Unterrichts: für 5 Minuten im Winter und 10 bis 20 Minuten im Sommer.

In Klassenräumen ist oft kein echtes Querlüften möglich, weil die Luft aus dem Klassenraum sonst auf den Flur der Schule ziehen würde. Mit der ausgeatmeten Luft einer ganzen Klasse würden sich auch Aerosole und gegebenenfalls Viren im Schul­gebäude verteilen. Deshalb gilt beim Lüften von Klassenräumen: Öffnen Sie möglichst mehrere Fenster im Klassenraum und halten Sie die Tür zum Flur geschlossen, es sei denn, auf dem Flur lässt sich ein Fenster öffnen! Ähnliches gilt natürlich auch für Büro­gebäude mit Innenfluren.